Projeto - A Linda Rosa Juvenil

Turma: Infantil I (4 à 5 anos)
Periodicidade: 1 vez por semana
Tempo Estimado: 4 meses

OBJETIVO GERAL

·         Participar de vivências lúdicas com foco na socialização;

·         Aperfeiçoar a organização em grupo;

·         Interpretar cantigas e músicas infantis.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Interagir com diversos materiais, instrumentos e procedimentos de arte;

·         Desenvolver atenção, observação e concentração;

·         Construir objetos a partir de sucata;

·         Ampliar o vocabulário;

·         Relacionar a linguagem oral com a linguagem escrita;

·         Ilustrar cantigas.

CONTEÚDO

·         Escrita da letra da música;

·         Reconhecer palavras existentes na música;

·         Trabalhar linguagem oral e escrita da música;

·         Explorar os personagens da música;

·         Flor com papel espelho e palito de sorvete;

·         Teatro de fantoches com os personagens da música;

·         Confecção de fantoches com material reciclável;

·         Confeccionar apetrechos para encenação;

·         Dramatização da cantiga.

ETAPAS

1ª Etapa: Linguagem oral e escrita

Conhecer a cantiga “A linda rosa juvenil” (áudio e letra)

Ø  Exploração da linguagem escrita através de jogos de montar confeccionados com as crianças, caça-palavras, uso de alfabeto móvel para formar palavras e professor escriba;

Ø  Audição da cantiga para familiarização com a letra e ritmo;

Ø  Cantar a cantiga e realizar movimentos.

2ª Etapa: Artes

Ø  Confecção de fantoches com material reciclável;

Ø  Explorar materiais diferenciados para reproduzir a cantiga através de desenhos;

Ø  Confecção de apetrechos para encenação;

Ø  Teatro de fantoches com os personagens da cantiga.

3ª Etapa: Dramatização

Ø  Construção de fantasias para a dramatização;

Ø  Ensaios;

Ø  Apresentação das atividades realizadas durante o projeto;

Ø  Apresentação para os pais.

PERÍODO ESTIMADO: 6 meses (uma vez por semana)

PRODUTO FINAL

Dramatização da cantiga “A linda rosa juvenil”. Apresentação para os pais.

AVALIAÇÃO

A avaliação será ao longo do projeto, através de observação e registro através de relatórios e fotos.

Projeto Leitura - Meu Primeiro Livrinho

Turma:  Infantil I (4 à 5 anos)

Periodicidade: 1 vez por semana

Duração: 4 meses

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

► Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;

 ►Aguçar o prazer pela leitura;

 ►Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir;

 ►Organizar ideias e pensamentos;

 ►Ampliar o vocabulário.

DESENVOLVIMENTO

 ●Rodinha para conversa informal, troca de ideias e análise de conhecimentos prévios;

 ●Apresentar livro para os alunos – manusear e conhecer a história;

 ●Dramatização e registro feito pelas crianças através de desenho e oralmente;

 ●Lista de personagens;

 ●Trabalhar linguagem oral e escrita;

 ●Exploração dos personagens e modelagem dos mesmos;

 ●Montagem de livro contendo as histórias trabalhadas.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 ●Conversa informal sobre histórias que gostam;

 ●Cuidado com os livros;

 ●Falar sobre autor e ilustrador de cada livro;

 ●Ler a história;

 ●Debate sobre a história;

 ●Reprodução coletiva e individual da história;

 ●Desenho livre;

 ●Modelagem dos personagens.

RECURSOS

 ●Livros;

 ●Diferentes tipos de papel;

 ●Cola branca e colorida;

 ●Lápis de cor, giz de cera;

 ●Tesoura;

 ●Massa de modelar;

 ●Tinta guache;

 AVALIAÇÃO

 Acontecerá no decorrer do projeto de acordo com a participação dos alunos.

PRODUTO FINAL

Produção de um livrinho ilustrado pelas crianças, envolvendo as histórias trabalhadas no decorrer do projeto.

Dicas de Leitura

     O ato de ler proporciona a descoberta do mundo da leitura, um mundo totalmente novo e fascinante. Entretanto, a sua apresentação à criança deve ser feita de forma atrativa, estabelecendo uma visão prazerosa sobre a mesma, de modo que torne um hábito  contínuo.          A leitura desenvolve a capacidade intelectual do  indivíduo devendo fazer parte de seu cotidiano e desenvolvendo a criatividade e a sua relação com o meio externo. (http://www.revista.inf.br/pedagogia09/pages/artigos/edic09-anov-art03.pdf).

     Pensando no bem que a leitura traz às crianças e na importância do professor de educação infantil proporcionar momentos prazerosos e significativos de leitura, seguem algumas dicas de livros para ler em sala de aula.

Autor: Ilan Brenman e Silvana Rando

Editora: Brinque Book

De maneira bem-humorada, os autores exploram questões do dia a dia como o banho, que muitas vezes é motivo de briga entre pais e filhos. O livro é legal para conscientizar as crianças da importância da higiene pessoal.

Autor: Theresinha Casasanta

Editora: do Brasil

Este livro aborda a questão do estabelecimento de vínculos afetivos, o que é importante de ser trabalhado desde cedo. Os patinhos que nascem e não encontram a mãe no ninho se veem sem referencia e a partir disso a autora abrange a importância das relações familiares.

Autor: Ziraldo

Editora: Melhoramentos

O clássico de Ziraldo, que completa 40 anos, conta a história de uma cor feia, frágil e aflita que procura, procura e procura seu lugar no mundo. Além da poesia visual, o livro trabalha o respeito às diferenças. O final surpreendente emociona a criançada.

Relaxamento

     Que tal uma massagem para relaxamento?

     Essa é uma boa estratégia para trabalhar o toque carinhoso com as crianças. Segundo a Dra. Flávia Macedo Parente, do Projeto Tocar e Educar (http://acupuntura-dor.blogspot.com.br/2012/04/tocar-e-educar.html) "O toque é uma necessidade básica de todos os seres humanos, essencial no desenvolvimento emocional e cognitivo, antigamente acreditava-se que tal desenvolvimento dependia somente dos genes que herdávamos, porém sabe-se hoje que a este processo somasse as experiências que se vive".

    Visando proporcionar essa experiência para as crianças, pode-se criar um ambiente acolhedor e aconchegante e promover uma sessão de massagem, onde umas massageiam as outras, compartilhando o toque carinhoso, dando e recebendo carinho. Posso garantir que é uma experiência muito boa e que as crianças curtem.

Pintura com a Boca

     Explorar diferentes posturas para a construção do desenho é uma boa estratégia para que as crianças construam seu conhecimento através das experiências vividas e da interação com o outro. 

    Segundo o RCNEI "Explorar os materiais em todas as suas possibilidades através dos sentidos é uma atividade prazerosa para as crianças".  

     E as crianças se divertiram muito ao realizar a atividade de desenhar segurando a caneta hidrocor com a boca... Foi uma experiência sensacional!!

Brincando de Amarelinha

   Segundo a educadora Adriana Friedmann, autora dos livros A Arte de Brincar e Desenvolvimento da Criança através do Brincar, o "brincar" deve ter lugar prioritário na vida da criança. "Brincar é fundamental na infância por ser uma das linguagens expressivas do ser humano. Proporciona a comunicação, a descoberta do mundo, a socialização e o desenvolvimento integral".

     Acredito que o aprendizado da criança possa ocorrer de forma lúdica e prazerosa. Uma brincadeira antiga, porém de grande funcionalidade é a "Amarelinha", pois através dela pode-se explorar o conhecimento dos números com as crianças e trabalhar a sequencia numérica. 

Flor com Garrafa Pet

Fiz essa flor junto com meus alunos para decorar um painel de sala. 

Eles amaram realizar a pintura e o resultado ficou show.