A história do lápis

Ví esse testo na net e achei muito interessante para compartilhar.

Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes. (Paulo Freire)

Dia Especial!

Hoje foi um dia muito especial, minhas crianças fizeram a apresentação de uma música para a Tia Dag, presidente da ONG Casa do Zezinho. Foi lindo e emocionante, fiquei orgulhosa do empenho deles na apresentação.

Fico Assim Sem Você
(Claudinho)

Avião sem asa, fogueira sem brasa,

Sou eu assim sem você

Futebol sem bola. Piu-Piu sem Frajola,

Sou eu assim sem você

Por que é que tem que ser assim?

Se o meu desejo não tem fim.

Eu te quero a todo instante,

Nem mil alto-falantes

Vão poder falar por mim.

Amor sem beijinho,

Buchecha sem Claudinho,

Sou eu assim sem você.

Circo sem palhaço, namoro sem abraço,

Sou eu assim sem você.

To louco pra te ver chegar,

To louco pra te ter nas mãos.

Deitar no teu abraço, retomar o pedaço,

Que falta no meu coração.

Eu não existo longe de você.

E a solidão é o meu pior castigo.

Eu conto as horas pra poder te ver,

Mas o relógio tá de mal comigo.

Eu não existo longe de você.

E a solidão é o meu pior castigo.

Eu conto as horas pra poder te ver, Mas o relógio tá de mal comigo, porque ? Porque?

Neném sem chupeta, Romeu sem Julieta,

Sou eu assim sem você.

Carro sem estrada, queijo sem goiabada,

Sou eu assim sem você.

Por que é que tem que ser assim?

Se o meu desejo não tem fim.

Eu te quero a todo instante,

Nem mil alto-falantes.

Vão poder falar por mim.

Eu não existo longe de você.

E a solidão é o meu pior castigo.

Eu conto as horas pra poder te ver.

Mas o relógio tá de mal comigo.

Eu não existo longe de você .

E a solidão é o meu pior castigo.

Eu conto as horas pra poder te ver,

Mas o relógio tá de mal comigo, por que?...por

que...

A história maluca

Hoje fizemos uma atividade para treinar a escrita e estimular a criatividade dos meus aluninhos.
Pedi que escrevessem o nome de quatro personagens e escolhessem um lugar qualquer para o desenrolar da história.
Depois eles criaram uma história, contendo os quatro personagens, o local e um acontecimento maluco ou engraçado.
O desafio era elaborar uma história com começo, meio e fim, o mais criativa e possível.

O resultado foi maravilhoso, pois alcançamos o objetivo de estimular a criatividade e verificar o progresso de alguns que tem dificuldade na escrita.

Atividade - Em nosso espaço tem...

Essa foi uma atividade bastante interessante, cujo o objetivo era trabalhar a percepção das crianças e a escrita.
Cada criança observou o nosso espaço (sala) e depois escreveu em folha sulfite, o nome dos objetos que ela observou, tentando escrever o máximo de palavras que conseguiu. Para isso tiveram um tempo de 10 (dez minutos). Depois formaram 5 (cinco) frases sobre o nosso espaço de convivência, usando ao menos duas palavras que elas escreveram, para cada frase. Para a elaboração das frases, o tempo estimado foi de 10 (dez) minutos. Para finalizar, as crianças escolheram uma das frases que elaboraram e montaram uma ilustração com recortes de revista.

O legal é que cada um queria escrever mais palavras que o outro, então o desafio animou a execução da atividade.
Com essa atividade, posso analisar qual a maior dificuldade das crianças na escrita e poder trabalhar melhor a questão da alfabetização

Regrinhas de boa convivência

ORGANIZE-SE

Você abriu, FECHE.
Acendeu, APAGUE.
Desarrumou, ARRUME.
Sujou, LIMPE
Está usando algo, TRATE-O COM CARINHO.
Quebrou, CONSERTE.
Não sabe consertar, CHAME QUEM O FAÇA.
Para usar o que não lhe pertence, PEÇA LICENÇA.
Pediu emprestado, DEVOLVA.
Não sabe como funciona, NÃO MEXA.
É de graça, NÃO DESPERDICE.
Não sabe fazer melhor, NÃO CRITIQUE.
Não veio ajudar, NÃO ATRAPALHE.
Prometeu, CUMPRA.
Ofendeu, DESCULPE-SE.
Falou, ASSUMA.

Seguindo esses preceitos, você viverá bem melhor.

Este texto foi apresentado ao grupo e fizemos uma roda de conversa sobre a importância da organização e limpeza do espaço de convivência de nosso dia-a-dia, onde todos trouxeram suas opiniões do que podemos fazer para melhorar o nosso espaço. Após, as crianças fizeram uma ilustração das regrinhas de organização que discutimos. (Exemplo: Guardar os materiais após as atividades, não jogar lixo no chão, não riscar as carteiras, guardar os brinquedos depois de brincar, etc.). ]
A ilustração pode ser feita com materiasi diversos, como cola colorida, retalhos de papel, canetinha, giz de cera, entre outros.
Foi um trabalho muito produtivo.

Alfabetizando

Estou iniciando um trabalho de alfabetização com um aluno meu, que apesar de estar na quarta série do ensino fundamental, ainda não é alfabetizao.
Realizei uma sondagem com ele e verifiquei que ele está pré-silábico com valor sonoro.
Iniciei por uma atividade com figura e texto, onde ele indicaria as palavras que contivessem as letras do seu nome.
Vou verificar como ele responde a esta atividade e em breve comento os resultados e progressos que faremos juntos.