4 de jul de 2012

Culinária - "Paçoquinha"

Fiz esta receita com meus alunos e eles adoraram...
É super fácil e a criançada pode por a mão na massa...

Ingredientes:
500gr de amendoim torrado e sem casca
1 lata de leite condensado
1 pacote de bolacha maisena (200gr)

Modo de Preparo
No liquidificador (ou processador) bata a bolacha até virar uma farofa. Reserve.
Triture o amendoim (no processador ou liquidificador) mas não deixe virar farofa, deixe com alguns pedaços.
Misture o amendoim com a bolacha e o leite condensado, até soltar das mãos.
Estique sobe uma fôrma retangular e alise com uma colher.
Corte em pedacinhos e sirva.

6 de abr de 2012

Máscara de coelhinho




As máscaras de coelhinho complementaram as atividades de páscoa

Lembrancinha de Páscoa


Lembrancinha feita com garrafa pet e coelhinho de EVA que fiz com meus alunos

22 de mar de 2012

Ideia para Páscoa

Pesquisando na net, achei esta dica e já me animei em produzir com as crianças.
Fica a dica!

Coelhinho da páscoa de E.V.A


Coelhinho da páscoa de E.V.A


Coelhinho da páscoa de E.V.A

Para fazer o coelhinho da páscoa você irá precisar de:

Um rolinho de papel higiênico;
Um molde de cabeça de coelho;
Um molde de mãos de coelho;
Um molde de pés de coelho com base;
Um molde para o detalhe interno das orelha;
Um pedaço de E.V.A branco de +/- 16,3cm x 11cm (largura x altura) para encapar o rolinho de papel;
Um pedaço de E.V.A branco de +/- 27,5cm x 12cm (largura x altura) para os moldes das mãos, cabeça e pés;
Um pedaço de E.V.A rosa de +/- 8cm x 4,3cm (largura x altura) para o molde do detalhe interno das orelhas;
Um pedaço de E.V.A verde de +/- 6,5cm x 7,5cm (largura x altura) para o molde do ovo de páscoa;
Caneta de tinta permanente preta de ponta fina;
Lápis de cor;
Pistola e bastão de cola quente;
Blush;
Cotonetes;
Plumante de fibra siliconada;
Estilete;
Tesoura;
Tampinha de garrafa com água.
Coelhinho da páscoa de E.V.A

Moldes:

Passo a passo do coelhinho da páscoa de E.V.A e rolinho de papel:
Primeiro pegue o pedaço maior de E.V.A branco, posicione e segure firmemente os moldes da cabeça, mãos e base com pés (um de cada vez), marque-os com o estilete e corte-os com a tesoura. Agora pegue o pedaço de E.V.A verde, posicione o molde do ovo de páscoa, marque com o estilete e corte com a tesoura, repita o mesmo procedimento no pedaço de E.V.A rosa com o molde do detalhe interno das orelhas. Depois de cortar todas as peças de E.V.A você irá pegar o lápis de cor para contornar a cabeça, mãos e base com pés (lápis amarelo), ovo de páscoa (lápis verde) e detalhe interno das orelhas (lápis rosa). Para marcar e contornar você vai molhar a ponta do lápis de cor na tampinha com água, retirar o excesso de água e passar nas bordas do E.V.A. Para dar um efeito de sombra, depois que você tiver contornado com o lápis de cor, você pega o cotonete, molha na tampinha com água, tira o excesso de água e passa levemente sobre o contorno do lápis. Agora encape o rolinho de papel, colando com a cola quente o pedaço menor de E.V.A branco no rolinho de papel. Se quiser pode pegar uma tira de E.V.A branco de +/- 1cm x 16,5cm (largura x altura) e colar as pontas no interior do rolinho, de modo que a tira fique por cima da emenda, formando assim uma alça. Caso não queira a alça pule essa parte. Agora pegue os detalhes internos das orelhas passe cola quente e cole no centro das orelhas na cabeça do coelho. Depois cole com a cola quente a base com os pés do coelho no fundo do rolinho de papel. Agora risque numa folha de papel comum o molde da cabeça do coelho e depois desenho o rostinho do coelhinho da páscoa de acordo com a sua preferência, posicione o rostinho de papel sobre a cabeça de E.V.A e passe caneta de tinta permanente preta de ponta fina sobre o desenho do rostinho de papel, de modo que transfira o desenho do rosto para o E.V.A. Agora é só passar a caneta de tinta permanente por cima do desenho no E.V.A para definir melhor o desenho do rosto do coelho. Pegue o blush e passe com o cotonete nas bochechas e no centro do nariz do coelho. Agora cole com a cola quente a cabeça do coelho na parte de trás do rolinho de papel pelo lado de dentro. Pegue o ovo de páscoa, se quiser pode escrever no ovo uma mensagem ou o nome da pessoa que vai ganhar o coelho da páscoa, passe cola quente atrás e cole na frente do rolinho. Agora cole as mãos do coelhinho nas laterais do rolinho, de modo que pegue nas laterais do ovo, como se o coelhinho estivesse segurando o ovo de páscoa. Por último, pegue um pouco de plumante de fibra siliconada e faça uma bolinha, passe cola no lado de dentro da alça para que fique colada embaixo, então passe cola quente por cima da alça, na parte que acabou de colar e fixe o rabinho do coelho.

E está pronto o coelhinho da páscoa de E.V.A e rolinho de papel, agora é só recheá-lo de bombons e ovinhos de páscoa e quando acabar a páscoa é só usá-lo como porta canetas ou porta-trecos de coelhinho.

Lembrancinha de Páscoa

Vou fazer com os alunos uma cestinha utilizando garrafa pet para colocar o ovo de páscoa.
Eles estão animados com a confecção dos coelninhos em E.V.A.


imagem de: http://dininhasc.blogspot.com.br/2010/03/cesta-coelho-com-garrafa-pet-e-eva.html

1 de fev de 2012

Dicas para adaptação dos alunos

Pesquisando na net, encontrei essas dicas para auxiliar na adapatação dos alunos no início do ano letivo, então compartilho.

Atividades para as primeiras semanas de Adaptação


Público-alvo: crianças de 3 à 5 anos (Educação Infantil)
Tempo: 2 semanas (+ ou -)


Desenvolvimento das Atividades:


1º- Confecção de brinquedos com sucata que poderão fazer parte do acervo de brinquedos da classe.


2º- Construção da rotina pelos alunos, através de pesquisa, desenho, recorte etc. (essa atividade dependerá da faixa etária)


3º- Construção das regras e combinados pelo grupo. (essa etapa pode ser feita através de roda de conversa, dinâmica, brincadeiras ou até mesmo através de uma gincana)


4º- Confecção de uma caixa surpresa pelos alunos que poderá ser levada pelos alunos durante o ano para casa, cada criança levará em um dia da semana pré-determinado pelo professor e trará algo para que a turma possa adivinhar (pode ser algo que a criança goste muito e que faça parte do seu cotidiano).


5º- Leitura de histórias que fale sobre o primeiro dia de aula.


6º- Atividades Coletivas (desenho, pintura, colagem etc)

Fonte: http://educrianca.blogspot.com/2011/01/atividades-para-adaptacao.html

Primeiro dia!

Hoje foi um dia bastante agitado, organizando a sala de aula, produzindo paineis de aniversariantes do mês, calendário, mural de recados, entre outros.
Também ocorreu a primeira reunião de pais do ano. Infelizmente nem todos puderam comparecer, porém consegui transmitir algumas informações sobre como pretendo trabalhar em parceria com os pais.
Foi um bom começo. Estou feliz pelo resultado de hoje. Ainda tenho muito pela frente e sei que o pontapé inicial foi realizado com o pé direito. Agradeço à Deus pelas bençãos em minha vida e à família pelo apoio incondicional.

31 de jan de 2012

Projeto Hora de Brincar

Projeto elaborado em parceria com minha amiga e também pedagoga Priscilla Carvalhal

Justificativa: Observando que a criança de 4 anos tem como características o egocentrismo e está em processo de internalizar hábitos e regras de convivência, o brincar é um grande recurso para estimular a socialização, o respeito pela opinião dos outros e as regras.
“Ao brincar a criança assume papéis e aceita as regras próprias da brincadeira, executando, imaginariamente, tarefa para as quais ainda não está apta ou não sente como agradáveis na realidade.” (Vygotsky).

Objetivo Geral: Através do lúdico ampliar os conhecimentos de brincadeiras e suas regras e internalizar hábitos e valores nas crianças.

Abrangência: linguagem oral e escrita, artes e movimento.

Sequência didática:
1º Etapa

Áreas: Linguagem oral e escrita

Conteúdo
* Registro do que as crianças sabem sobre brincadeiras.
* Roda de conversa

Objetivos específicos:
*Registrar o que as crianças já sabem.

Atividade:
*Formar uma roda de conversa e perguntar para as crianças quais são as brincadeiras que elas conhecem e registrar na lousa ou em uma cartolina.

Recursos:
*Canetão, cartolina, giz de lousa, pátio ou sala de aula.

Avaliação:
*Fazer um cartaz com crianças brincando.

2º Etapa

Áreas: Linguagem oral e escrita

Conteúdo
*Escrita das regras da brincadeira escolhida
*Roda de conversa para decidir as regras da brincadeira

Objetivos específicos:
*Criar um texto instrucional coletivo

Atividade:
*Informar as crianças a brincadeira que será realizada na próxima aula, porém precisamos criar as regras para podermos brincar. Em uma cartolina escrever as regras que as crianças forem ditando.

Recursos:
*Cartolina, sulfite, caneta e canetão.

Avaliação:
*Observar durante a atividade o vocabulário das crianças.

3º Etapa

Áreas: Movimento e oralidade

Conteúdo
*Realização da brincadeira
*Leitura das regras

Objetivos específicos:
*Vivenciar a brincadeira

Atividade:
*A brincadeira será Pega-pega, antes iremos retomar as regras que foram ditas na etapa anterior e deixar que as crianças brinquem a vontade.

Recursos:
*Pátio e a lista das regras feita na etapa anterior.

Avaliação:
*Observar se as crianças cumprem as regras, se não cumprirem como elas resolvem está questão. E aplicar a pauta de observação que esta em anexo.

4º Etapa

Áreas: Movimento e oralidade

Conteúdo
* Roda de conversa para as regras e combinados
* Vivenciar a brincadeira

Objetivos específicos:
*Fazer com que as crianças internalizem as regras

Atividade:
*Antes da realização da brincadeira, iremos realizar uma roda para discutirmos sobre as regras e os combinados da brincadeira que será o faz de conta. Após a conversa dividir a sala em vários espaços e com vários materiais para que as crianças possam vivenciar diversas situações do cotidiano.

Recursos:
*Mesas, roupas de adulto, brinquedos como fogão, pia, armário, espelho, bonecas, mesas e cadeiras, lousa, giz, vassoura, rodo, pano, panelas, copos, xícaras. Embalagens de alimentos e produtos de limpeza, e algumas fantasias de profissões.

Avaliação:
*Uma roda de conversa para saber o que as crianças acharam da brincadeira e aplicar a pauta de observação.

5º Etapa

Áreas: Movimento e oralidade

Conteúdo
* Sugestões de regras
* Realização da brincadeira

Objetivos específicos:
*Ampliar o repertório de cantigas

Atividade:
*Explicar oralmente as regras da brincadeira que será Pular corda, distribuir cordas para os alunos e ensinar as seguintes cantigas:
Salada Saladinha Rei, Capitão.
Bem temperadinha Soldado, Ladrão
Com sal, pimenta Moça bonita.
12,3 Do meu coração

Recursos:
*Corda e pátio

Avaliação:
*Aplicar a pauta de observação e propor as crianças registrarem o momento da brincadeira com um desenho.

6º Etapa

Áreas: Linguagem oral, artes e Movimento

Conteúdo
*Leitura das regras
* Vivenciar a brincadeira

Objetivos:
*Fazer com que as crianças se atentem as regras

Atividade:
*Após a leitura das regras da brincadeira corre cutia, os alunos irão para o pátio realiza-la. Na hora da leitura reforçar a regra de que não pode olhar enquanto o outro aluno estiver colocando a bolinha de papel atrás de algum colega.

Recursos:
*Bolinha de papel e pátio

Avaliação:
*Realizar uma pintura com guache registrando o momento da brincadeira e aplicar a pauta de observação.

7º Etapa

Áreas: Movimento e oralidade

Conteúdo
* Discutir sobre o vídeo e as regras da brincadeira
* Vivenciar a brincadeira

Objetivos específicos:
* Fazer com que as crianças internalizem a regra de ordem

Atividade:
*No primeiro momento as crianças irão assistir a um vídeo de crianças brincando de amarelinha, depois do vídeo iremos discutir como as crianças brincavam e as regras que usaram, após decidirmos as nossas regras, caminharemos para o pátio ou quadra para brincarmos. No espaço escolhido deixar que as crianças desenhem sua própria amarelinha e brincam com ela, por fim o professor desenha uma única amarelinha para os alunos brincarem juntos.

Recursos:
*Giz de lousa, pano, apagador , pátio ou quadra.

Avaliação:
*Roda de conversa para saber o que as crianças acharam da experiência e aplicar a pauta de observação.

8º Etapa

Áreas: Artes

Conteúdo
* Confecção dos murais

Objetivos específicos:
*Confeccionar o mural

Atividade:
*No final de todas as brincadeiras após a roda de conversa os alunos irão desenhar o momento da brincadeira com guache, lápis de cor, giz de cera ou recortes, e juntando todos esses desenhos iremos confeccionar os murais. A professora irá escrever o nome das brincadeiras e as regras, os alunos escolherão os desenhos que farão parte dos murais. Após o termino dos murais faremos uma apresentação para a escola onde os alunos realizarão uma pequena palestra explicando e mostrando como se realiza cada brincadeira. E no final será sugerido para as outras professoras brincarem com seus alunos.

Recursos:
*Cartolina, durex, caneta, canetão, folha de sulfite, papel crepom e cola.

Avaliação:
*Termino do produto final

Produto final: Exposição dos desenhos e a palestra

Fontes de consulta:
• Revista nova escola edição especial hora de brincar nº 33
• Revista nova escola edição especial ed. Infantil nº 09
• Revista nova escola edição especial ed. Infantil nº217
• Disponível em: www.ne.org.br/creche-pre-escola. Acesso em: 13.08.2011
• Disponível em: http://educacao.aaldeia/psicologia-crianca-4-anos. Acesso em: 13.08.2011

Início das aulas!!!

Com ansiedade aguardo o primeiro dia de aula, para receber pela primeira vez meus alunos da educação infantil. Este ano de 2012, fui incumbida de cuidar do infaltil I, que são crianças de 4 à 5 anos e tenho o desafio de educar, ensinar e cuidar bem de todos, inclusive de fazer uma boa adaptação de um aluno especial que terei. É o primeiro ano dele na escola e espero realizar um bom trabalho para que ele se desenvolva bem e que o grupo tenha uma boa relação interpessoal.
Com muito amor e carinho abraço essa causa e inicio mmeu ano letivo!!!
TUDO VAI DAR CERTO!!!